● 课程资源：
最新的课程发展趋势，强调全方位的学习，本课程据此准备了全面的教学资源，希望幼儿和老师得到全方位的支援。
辅助教具
歌曲及音乐欣赏磁带：
录制《音乐活动资源手册》内所有的歌曲，以及供幼儿欣赏的名曲，提高幼儿对音乐的兴趣，培养美感、想像力和艺术鉴赏能力。
活动大图书：
依据《幼儿用书》放大 200% 印制，并保留所有活动式折页设计，老师可以与幼儿一起进行书中各种活动和游戏，达到最佳教学效果。
 |
主题活动大书 |
来说来演小舞台：
小型立体舞台书，可转换背景，配合十二个手偶，可用于玩游戏、创作故事和角色扮演。手偶有可爱的一家人和有趣的动物，幼儿必会爱不释手。
 |
来说来演小舞台 |
立体数学磁石贴：
全套包括数字、图形及数学符号。老师可以在白板上进行各种数学活动，为孩子打好数学基础，巩固逻辑思维能力，启发对数学的兴趣。
实物挂图：
配合主题，以照片补充《幼儿用书》以外的资料，让孩子对每个主题有更深入的认识。
词句卡：
包括了大班《幼儿用书》中所有的词句，教师可以把句子分拆，灵活组合成不同句子，让孩子领略句子变化的趣味。背面附有组句举例，教师可与孩子进行口头造句。
角色扮演魔术箱：
全套包括多款动物帽、人物和动物面具，以及交通工具和制服背心，可用于讲故事、角色扮演、律动游戏等各类活动，趣味无穷。
 |
角色扮演魔术箱 |
《教学资源手册》
各班上下学期共两套，包括主题学习、音乐活动及体育游戏三方面的教学资源。各本手册为老师提供施教时需要的教学计划、参考资料、教学活动建议等，丰富老师的教学内容。书中的教学活动与幼儿用书紧密配合，力求符合幼儿园的环境和教学需要，形式多元化而富有启发性，全面配合幼儿身心的成长发展，期望能均衡地培养幼儿的多元智能。
以下列出了本资源手册各项内容的简要说明，老师可以依据幼儿的能力、兴趣，以及园内的资源，加以弹性安排。
|
|
• 小、中、大班各两册。
• 每个主题以情景故事作为切入点，然后辅以不同的体育游戏建议，有系统的锻炼幼儿的体魄，并陪养他们的创造性和自信心。 |
|
|
• 小、中、大班各两册。
• 包括歌曲和音乐欣赏两部分。歌曲、歌词配合主题内容，旋律优美；音乐欣赏则着重培养幼儿欣赏名曲的情操。书中还提供丰富的活动建议，让幼儿经历愉快的音乐学习旅程。此外，所有歌曲和音乐欣赏均录制成磁带，以方便教师的教学。 |
● 学习目标及学习网
学习重点一览表 ，概览整个学期的学习重点，给教师提供了整个学期的学习计划和教学依据。教师可以从中了解发展儿童多元智力的教学目的，以及各智力水平与智力因素之间的联系。把三个年龄段的学习重点一览表对比来看，教师还可以领悟其中根据儿童的年龄特点而设计的知识与能力发展的逻辑顺序，从而对整个学前阶段的教学有一个总体的把握。
本课程的各个主题均设有明确的学习目标，并以网络图的形式组织学习内容，由主题核心内容辐射不同的概念和学习活动，方便老师灵活地增删或延伸课程
• 以主题学习网组织学习内容，逐层延伸各分题的学习概念和活动，老师可弹性加插孩子感兴趣的题材，延展为“设计活动”或其他教学模式的活动。
• 活动引发孩子多元智能的潜能。透过有趣而多元化的活动，培养孩子喜欢学习的态度。
• 把不同的学习范畴整合在活动中，强调活动的综合性。以孩子为主导，从孩子的生活经验出发，让他们亲身实践所学。
● 活动室情景布置
建议老师如何在活动室各区域布置与主题有关的情境，有利于幼儿进行环境学习。
• 每主题附有一个“专题研习综合活动建议”，启发老师设计同类型活动的灵感。
• 强调环境学习的重要，每个分题均设有课室，鼓励孩子自由探索、学习。
● 活动内容
学习活动依据课程结构而设计。活动多设有情境，并综合不同的学习范畴，富有游戏性。每项活动后附有“总结分享”和“活动评价”，前者重点在于分享和总结活动内容，有利于整合幼儿的学习经验；后者为活动制定评量标准，方便老师观察幼儿的发展。个别活动还附有“延伸活动”，为幼儿提供延伸学习经验的机会。
● 主题学习评估
根据课程内容归纳出八个多元智能学习范畴的评估重点，老师可以在主题完结前进行评估，以了解幼儿的学习情况。
设有主题学习评估表及幼儿整体发展评估表，评估内容环环相扣，方便老师在不同阶段进行记录及持续评估。另备有幼儿行为观察及事件记录表，方便老师进行更详尽的文字记录。
● 幼儿行为观察及事件记录
鼓励老师在不同的教学时间或活动区观察幼儿，并记录个别幼儿的特殊表现，既可作适当的回应和辅导，也可更深入了解幼儿各方面的发展。
● 教师资料室
提供与主题有关的课外知识或参考资料，增加教师对主题的认识。
| A. 产品目录 |
 |
 |
|
