产品简介：

3~6岁是孩子性格塑形最重要的阶段，被称为“潮湿的水泥期”，孩子85%－90%的性格和习惯都是在这时期形成的。针对幼儿园孩子的大量调研发现，发现攻击行为、社交退缩、注意力不易集中、做事拖拉、不愿分享、情绪控制力差、淘气捣乱、任性固执等8种行为是3~6岁孩子最突出的问题行为。

幼儿园生活对孩子规则行为的培养意义重大，很多家长也常常以规则的利他性来评判孩子的行为，但所有的外部规则只有通过内化才真正有效，即孩子需要有自我管理的能力，才能体验规则的公正和互惠，提高遵守规则的自觉性。

《托马斯和朋友·管好自己我能行》主要针对3~6岁孩子的8个最突出的问题行为，以孩子喜欢的托马斯和朋友动画故事作为范例，结合专家指导、情景游戏和自我管理监督表等，激发孩子的内在动力，培养孩子的自我管理能力，帮助孩子完成从“他律”到“自律”的转变，养成孩子文明礼貌、自制合作、专心勤快等终生受益的品质。

分册内容简介：

2斯坦福学吹汽笛（战胜自卑退缩）

《斯坦福学吹汽笛》：斯坦福本是一辆安静的电力小火车，可他却想成为能发出声响的蒸汽小火车。没想到成为“蒸汽小火车”的斯坦福，反而搞砸了他本应做好的工作。（这个故事告诉孩子：每个人都是独一无二的，不必羡慕和模仿别人，做自己最好。）

《别小看钩子》：起重小火车哈维因为身上与众不同的钩子一直是别人嘲笑的对象，但在一次事故中，哈维用钩子把翻倒的货车吊回铁轨，出色地完成了任务。（这个故事告诉孩子：不要害怕与别人不一样，因为你的特别之处不仅让你显得与众不同，说不定还会非常有用。）

家长幼儿课堂——社交退缩的表现和原因

社交退缩的表现

社交退缩行为是幼儿发育过程中一种常见的心理问题，经常表现为被动退缩、容易忧伤、缺乏领导能力、不敢正眼对人、爱脸红、说话结巴、咬指甲、喜欢单独活动、活动量少、易无目的闲逛等。这种行为如不加以矫正，久而久之容易让孩子产生自卑感，形成孤僻、懦弱等不良性格，影响孩子的健康成长。

社交退缩的原因

1. 先天因素

小部分孩子的退缩行为与先天气质有关，表现为一出生适应能力就差，如难以很快形成生物规律，在新环境中特别拘谨；长大后不愿意与人接触，不爱参与集体活动，缺乏好奇心，适应新环境或新事物的过程艰难而缓慢。

2. 后天因素

导致孩子退缩行为的后天因素有很多，如孩子出生后经常整天被关在家里，总是独自一人玩耍，很少与别的小朋友交往；父母对孩子过于溺爱，凡事包办代替，过度呵护、迁就，使孩子的适应能力无从发展，只能采取逃避方式，这主要表现为不愿意和别人接触、不愿意去幼儿园。

3. 环境因素

如果父母本身害羞、内向，则子女往往也会有此倾向，尤其是在遗传或体质方面已经有害羞倾向，而又生活在互动较少的家庭环境中时，更容易使小孩变得很害羞。父母本身的社交较少，在无形中会剥夺和限制孩子与别人接触的机会。

家长幼儿课堂——如何矫正孩子的退缩行为

1. 给孩子提供交往机会

首先家长要多鼓励、少批评，尽可能多地为孩子提供与人交往的机会。例如：鼓励孩子与小朋友一起玩；在家接待客人，让孩子做一些力所能及的招待工作，如给客人送茶水和糖果等，鼓励孩子回答客人的问题；买东西时，让孩子自己告诉售货员买什么东西，并向售货员道谢、告别等。在给孩子提供交往机会的同时，家长还要注意尊重孩子的意见，循序渐进，提高孩子的自信心。

2. 让孩子做力所能及的事

3 ～ 6 岁的孩子爱提问、爱模仿、爱做游戏、喜欢争着做事，这是自主性发展的表现。家长如果事事代劳，就会剥夺孩子发展的机会，使他们怀疑自己的能力，形成胆怯心理。因此，家长要多鼓励孩子做些简单的事，如自己穿衣，自己洗手洗脸，自己整理玩具、图书等。孩子做得对，要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除了要告诉他们应该怎么做外，还应该鼓励他们下次做好。

3. 鼓励孩子参加集体活动

家长要让孩子参加各种集体活动，向同伴学习是孩子的重要学习途径。在群体中，孩子会找到自己的榜样，然后模仿他的行为。在集体中表现自己，得到同伴的肯定，还能增强孩子的自信心，对他自主能力的发展也是一种促进。在玩耍中孩子之间产生的友谊或冲突，对于孩子的成长都是有益的。家长应帮助孩子学会如何有效地解决社交问题，增强孩子参与集体活动的积极性。

4. 尽量少批评指责孩子

家长要用亲切、和蔼的语气和孩子交谈、沟通，采用多表扬、多鼓励、少批评的方式，坚持从孩子行为中去寻求好的一面并加以肯定，比如：孩子帮家长收拾碗筷打碎碗时，不要责骂孩子，而应该从孩子主动帮助家长、热爱劳动和具有责任感上去加以肯定和赞扬，然后再教他具体的操作方法和注意事项，让孩子感受到家长的理解、宽容和支持。反之，就很容易让孩子因为自卑而变得害羞胆怯。

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◎8大主题，16个故事，5大模块，让孩子学会自我管理。

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